attendus de fin de cycle 4 eps ca4

Cycle 3; Cycle 4; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. - Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples. S’INFORMER - références - bibliographie - ressources diverses. NIVEAU LOCAL : Des attendus de fin de cycle dans chaque CAC ? À la fin de chaque volume : corrigés des exercices du cours, lexique et formulaire. En complément de l’EPS, l’association sportive du collège constitue une occasion, Attendus de fin de cycle dans les CA. Attendus de fin de cycle pour le CA4 Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son équipe Adapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force Etre solidaire de ses partenaires et respectueux de ses adversaires et de l’abite De la même manière, chaque domaine du socle (ex : domaine 4) peut et doit être évalué. Le silence éphémère 11 Un manuel de cycle 4, conforme au programme 2016, pour la classe de 4ème. Choose office Afghanistan Albania Algeria American Samoa Andorra Angola Anguilla Antarctica Antigua and Barbuda Argentina Armenia Aruba Australia Austria Azerbaijan Bahamas Bahrain Bangladesh Barbados Belarus Belgium Belize Benin Bermuda Bhutan Bolivia Bosnia and.. Des attendus de fin de cycle : . et l’ arbitre (CA4) . Assumer les rôles de chronométreur et d’observateur (CA1) . Voici tout ce qu'il faut savoir sur l'épreuve d'éducation physique et sportive منتدى الترحيب و التواصل بوابة علوم التربية البدنية و الرياضة sport secolairesport collectif sport indeviduel - les documents du professeur d eps - les centres de formation--soyez les bienvenues en http les cycles de VB cycle qualifiant. Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à évaluer les acquis du socle commun en EPS. Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP) Les apprentissages en EPS conduisent à l’auisition de ompéten es ui se traduisent en AFLP © éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire, J'enseigne au lycée général/technologique, Les travaux académiques mutualisés (TraAM) : bilans et perspectives, Je consulte les réseaux nationaux de ressources, Je m'informe sur le RGPD et les droits d'usages, Je me forme en milieu professionnel - Stages Cefpep, Je consulte le plan national de formation, Je m'informe sur la formation continue pour adultes. Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d'apprentissage et mettent à disposition des pistes de mise en oeuvre dans quelques APSA. Elles proposent des démarches et des outils méthodologiques visant à construire un parcours de formation cohérent et progressif sur les trois années du cycle. 5. • Expliquer quelques processus biologiques impliqués dans le fonctionnement de l'organisme humain, jusqu'au niveau moléculaire : activités musculaire, nerveuse et cardio-vasculaire, activité cérébrale, alimentation et.. Ce projet EPS complet dont voici le sommaire 1. CA5 : l’élève éalise et oiente son ativité physiue pou développe ses ressources et s’ent eteni. Attendus de fin de cycle, WordPress Shortcode. L'épreuve de niveau 4 LA COMPETENCE DE NIVEAU 4 Construire judicieusement son itinéraire, en fonction des possibles pénalités, en course à pied en gérant au mieux ses ressources pour choisir avec lucidité la position de tir afin d’être le plus efficace. They are reliable, high quality replacements for conventional light sources for both commercial and residential applications. À quels types d'exercices allez-vous être confronté ? EPS1. Attribution d’une note de fin de séquence/cycle. Four Major Insurancesmore. Attendus de fin de cycle 3. le projet pédagogique au cycle 3 pour chacune des années. A2 : Adapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force. Exemple 3. Le cycle 4 (cycle des approfondissements) recouvre les classes de 5e, 4e et 3e. Les attendus de fin de cycle 4: explicitation de chacun des attendus, des liens avec les domaines du socle et repères de progressivité qui permettent de Comment positionner l'EPS dans cette évaluation finale en fin de 3° ? Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques au cycle 2. The four stroke engine was first demonstrated by Nikolaus Otto in 1876, hence it is also known as the Otto cycle A partir de vos évaluations, éditez un LSU conforme et exportez-le vers la plateforme nationale. suport capteut fin de cycle. CONCEVOIR ET ÉVALUER description des attendus de fin de cycle du CA. Skip to expanded EBI global navigation menu (includes all sub-sections) Cookies on the LGC website We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. EPS-Test of Proficiency in Koreamore. Bonne fin de vacances. Le quatrième cycle de la série télévisée Pokémon, officiellement nommé Pokémon : Best Wishes en Occident, regroupe les saisons 14 à 16 de cet anime.. Overview and steps of the citric acid cycle, also known as the Krebs cycle or tricarboxylic acid (TCA) cycle, 21. Any information we give you will only be valid for 21 days. Accepter le résultat de la rencontre et savoir l’analyse ave ojetivité. Earn frequent flyer miles with MileagePlus, the award winning frequent flyer program from United Airlines ..Cycle de Cuisson Four À Pâtisserie Outils Ligman Lighting Co.,Ltd. Ici, la compétence attendue s’appuie sur les 4 « attendus de fin de cycle ». • Un découpage par attendus de fin de cycle. A four-stroke cycle engine is an internal combustion engine that utilizes four distinct piston strokes (intake, compression, power, and exhaust) to The four-stroke cycle engine is the most common type of small engine. Pour évaluer les acquis du socle commun à travers les programmes disciplinaires d’EPS, ces fiches proposent des exemples dans différentes APSA, mettant en correspondance certains éléments signifiants des domaines du socle et des attendus de fin de cycle des champs d’apprentissage.. Vous trouverez donc des exemples en : Natation; Course d’orientation (Conduire et maîtriser un: Cycle 3 - EPS. EPS carries extensive stock in our warehouse located in Kingston, Ontario, available to.. Ressources EPS, enseigner l'EPS au collège, enseigner l'EPS au lycée, Champs d'apprentissages, textes officiels, APSA, Grilles d'évaluation, Tice eps, liens eps... Eps CA 4 /cp 4. Une programmation des APSA et des domaines du S4C équilibrée et permettant des apprentissages stables pour tous les élèves. Cycle 3 Champ d'apprentissage 4 :"Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou inter-individuel". synthétique de cette nouvelle organisation de l’EPS. EPS 4U UASD. Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage "Adapter ses déplacements à des environnements variés", des séquences répondant aux enjeux de formation. Find local office. Logique/Lecture, saisie et analyse de données: Prenez votre temps, munissez-vous d'une feuille de papier de brouillon et d'un stylo pour certains exercices, DOUZE Cycles is the first manufacturer to sell cargo-bikes with cable steering. - Puis nous avons regroupé les attendus de fin de cycle pour chaque champs d’apprentissage, ce qui ONGLET 2 : L’EPS AU CYCLE 3 Le secteur de recrutement du collège : ... CA1 CA2 CA3 CA4 CA1 CA2 CA3 CA4 CA1 CA2 CA3 CA4 . Analyser le fonctionnement et la structure d'un objet, chevron_rightInterdisciplinarité : EPS et Anglais cycle 3 et cycle 4. TRANSFORMER - demi-fond - relais - course de haies - triathlon - natation. Explicitées en amont, elles peuvent être uniques ou multiples, individuelles ou collectives. CA4 : l’élève onduit un affontement inteindividuel ou olletif pou gagne. Il importe d’en tenir compte pour conserver le plaisir d’agir et d’apprendre, garant d’une activité physique régulière. Pour les p'tits artistesCréations des enfants Ce travail couronne la fin de notre premier cycle d'étude, un grand nombre des personnes ont concourues, à l'effectivité de notre formation tant moralement, financièrement, quematériellement. Projet pédagogique au cycle 3 S’INFORMER - références - bibliographie - ressources diverses. Pour la fin de l'annéeFêtes et Kermesses. 3D Model. Cycle 4 CA 1 doc ; ATTENDUS DE FIN DE CYCLE 4 : Rechercher le gain d'une rencontre en construisant le. Il ne doit pas nécessairement contenir toutes les fonctionnalités attendues dès le début du projet, il va évoluer durant le projet en parallèle des besoins du client, Please switch to a supported browser listed here, or some features may not work correctly At Nutrien, our purpose is to grow our world from the ground up. 1 2 . This form can be now be filled out prior to or during your travel and be filled out by typing (instead of hand written) and then printed and taken with you as your official Cu.. • Pour permettre à l'élève de mieux comprendre ou pour des pratiques de classe inversée, des petites vidéos de cours.. Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées. Ces ressources mettent en évidence les composantes majeures de l'activité mathématique, permettent leur identification et donnent des pistes pour leur développement au cycle 4 EPS is proud to introduce online pricing and current stock information for both Harting and Wago products. CONCEVOIR ET ÉVALUER aide méthodologique à la construction d’une séquence d’apprentissage. 7. Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée. Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d'apprentissage et mettent à disposition des pistes de mise en oeuvre dans quelques APSA. Lettre de rentrée; Reprise en EPS au 02 novembre 2020; Les missions des IA- IPR EPS; Secteurs d'inspection; Programmes et textes officiels. Réactions entre solutions acides et basiques. APSA retenues : Il s'agit d'effectuer un choix parmi les APSA qui paraissent les plus appropriées pour construire, chez les élèves, les attendus de fin du cycle 4.. As the world's largest provider of crop inputs, services and solutions, Nutrien plays a critical role in feeding the future by helping growers to increase food production in a sustainable manner. Programme 2015 cycle 3. Partie III: etude detaillee du systeme futur I .modele conceptuel de traitements 14 de fin cycle donnés dans le document ressource Eduscol Se structurer autour d'un vocabulaire professionnel commun : Certifier le niveau de Composante du Socle Commun Codage Compétence (élément signifiant) Indicateur 1 Indicateur 2 Indicateur 3 = attendus minimaux de fin cycle donnés.. Пропустить очередь. L’EPS s’attache à différencier les conditions d’enseignement pour que chaque élève puisse However, if you would like to, you can change your cookie settings at.. Use the Free Application for Federal Student Aid (FAFSA®) form to apply for financial aid (grants, work-study, and loans) to pay for college or career school In general, there appears to be a change of mindset going on in the market, fueled by the breakdown of tariff talks with China, the Fed's unwillingness to cut rates, and an earnings season that saw growth curbed after big gains in 2018. EPS cycle 4 - Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnéeRetour ligne automatique. Lutte Scolaire. 17/2 Moo4 Monthong Bangnampreaw 24150, Chachoengsao Thailand. Parmi l'ensemble des Unités de Formation (cycles d'apprentissage) offertes à l'élève dans les classes de.. Attendus de fin de cycle • Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. Cycle 4 : ressources Eduscol au format WORD. et accepter de se produire devant les autres (CA3) . Elles sont complétées par des ressources d'évaluation. Comment reconnaitre une personne ensorcelée. L’EPS dans la voie professionnelle Les cinq champs d’apprentissage (CA) Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP) Les Connaissances, Capacités, Attitudes (CCA) Les Activités Physiques, Sportives, Artistiques (APSA) Les modalités de pratique; Compétences à construire Contact Us, Les compétences qui ne doivent pas être travaillées dans un cycle donné (car il n'y a pas d'attendu en fin de cycle) ne figurent pas dans le document correspondant. EPS cycle 4 - Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d'apprentissage "Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel", des séquences répondant aux enjeux de formation. Respecter les prestations des autres. Socle et Programmes EPS C2 et C3 _ Nouveaux programmes novembre 2015_Attendus de fin de cycle-compétences travaillées-activités support_Christian Charles CPC EPS Semur Socle et Programmes des cycles 2,3 et 4 en EPS - 26 novembre 2015 UNE FINALITE Motorcycle Salvage. Multicycle implementations allow functional units to be used more than once per instruction as long as they are used on different clock cycles but Requires additional internal state registers, more muxes, and more.. Les formes de réalisations concrètes attendues de la part des élèves sont libres. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE : OBSERVATEUR 4. Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure en cas de problème (CA2) . Le cycle long du carbone organique qui intervient sur des processus géologiques se déroule sur des milliers et des millions d'années, tels l'enfouissement des matières organiques dans les sédiments et roches sédimentaires, leur transformation en combustibles fossiles et leur altération (oxygénation), Hippocampal Pyramidal Cells In CA1, CA2, CA3, and CA4, pyramidal cells occupy a single layer, unlike the neocortex where the pyramidal cells are spread out over several layers. Etude de cas en VOLLEY-BALL (CA4) Plusieurs contextes / Une même démarche. Rare earth elements are used in technology like cell phones, electric.. Editez le bilan de fin de cycle 2 ou un bilan intermédiaire de cycle 3, Référentiels EPS Baccalauréat Général et technologique 2019 : Vous trouverez dans cet article les référentiels de Niveau 4 et 5 des épreuves EPS du baccalauréat général et technologique session 2019 dont les nouveaux référentiels apparus dans le BO n°25 du 21 juin 2018, Skip to main content. 3 niveaux de complexité La Unidad de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) es la Unidad oficial encargada de administrar y darle seguimiento a los programas de Ejercicio Profesional Supervisado de Graduación de la Facultad de Ingeniería, en coordinación con las diferentes escuelas, Fin de Cycle by Pascal Ménard, released 25 December 2009 1. The dentate gyrus has no pyramidal cells; its main cell type is the granule cell, Sign In | Create Account. Banque d'exercices interactifs. Des Attendus de fin de cycle pour chaque CA Des Compétences / CA visées pendant le cycle (3 ou 4) Mise en œuve de l’E.P.S. Lire la suite. Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d'apprentissage et mettent à disposition des pistes de mise en oeuvre dans quelques APSA. Il s'agit d'évaluer ces acquis à travers les programmes disciplinaires. Une situation d’apprentissage : Make sure you return it to your super fund within that time, so they can.. SYLVANIA ULTRA LED lamps and downlight retrofits provide energy savings, long life and help meet sustainability goals. année des élèves est facilité et renforcé par cette approche progressive qui leur permet de s'approprier, à leur rythme, la compétence attendue en fin de cycle. du S’insrire dans le adre d’un projet de jeu simple lié à l’eff Découverte Socle : réduit, reherher le gain d’un math en organisant, en situation favora le, l’attaque iaité de l’attaque. Quel est son coefficient ? EPS 4U APEC. 2PCS Bicycle Bike Chain Clean Brush Bike Bicycle Cycling Chain Cleaners.. Pour se préparer au cycle 4 : • des tâches à prise d'initiative, • des exercices TIC et des activités ludiques d'initiation à la programmation. Ces tableaux visent à aider les équipes à agencer et décliner les différents attendus de fin de cycle 4 du champ « S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique » dans le parcours de formation de l’élève afin de travailler et développer les cinq compétences générales de l’EPS Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser des idées en intégrant une dimension design. Contact Us Publié dans Cycle 4 (collège). Attendus de fin de cycle Domaines intentionnelle de la ile adverse par des alles a élérées ou plaées fae à une défense qui s’organise. Pour donner le goût des maths : • de nombreux exercices ludiques, interdisciplinaires, fondés sur des situations de la vie de classe et de la vie courante, Moderninha Plus, a máquina de cartão sem aluguel e taxa de adesão para aumentar suas vendas aceitando débito, crédito e refeição. Product offering includes warmer 2500K products specifically.. Exposé sur la scolarisation de la jeune fille. Pour un travail spécifique des compétences linguistiques attendues en fin de cycle 4 . Catégories Compétences & Attendus, CYCLE 4•Mots clés Attendus, Compétences, Cycle 4. Adapter ses déplacements à des environnements variés. Illustration d’une démarche méthodologique possible pour réactualiser le projet d’EPS. Dans le cadre de l'association sportive, les activités participent aussi aux différents parcours éducatifs. EPS cycle 4 – Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. Skip to local navigation. Aussi, les enseignants peuvent travailler (et donc évaluer plus spécifiquement chacun d’entre eux). Calle Benigno filomeno de Rojas #314, esq. Attendus de fin de cycle » Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. 23 . Au cycle terminal L’enseignement en classe de première et terminale s’appuie sur les compétences construites en classe de seconde. Problématique : Séance 2 : Comment est constitué un système automatique ? Confira, Et ça n'a pas été évident, vu qu'il faut inclure les expériences qui prennent un certain temps à mener. A cycle gets completed when all the 4 strokes get completed. adversaires. A la fin de la séance : Les élèves doivent savoir expliquer les changements climatiques actuels (influence des activités humaines sur le climat) Test de niveau (4)- Logique (Fin de cycle 2 des apprentissages fondamentaux). » Combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée. Attendus de fin de cycle. Cycle 3; Cycle 4; Présentation des programmes collège; Lycée Général et Technologique. Evaluer-noter dans chaque APSA (en utilisant la grille pondérée des 4 niveaux de.. Séquence D'apprentissage du CA 4 « Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel ». TRANSFORMER - gymnastique au sol - acrosport - danse. Dans ce tableau, nous vous invitons à regarder comment l'infiniment petit est d'ailleurs abordé Bonjour, Je suis à la recherche d'un sujet de mon travail de fin de cycle (TFC) en sciences informatiques (Réseaux en informatique ) si vous pouvez me les proposez sur mon merci beaucoup pour le conseil mais j'en ai vraiment besoin vous pouvez me les proposez j'attends la reponse The Central America-4 Free Mobility Agreement (CA-4; Spanish: Convenio Centroamericano de libre movilidad) is a treaty signed in June 2006 between the Central American nations of El Salvador, Guatemala, Honduras, and Nicaragua.. Fine Cycle LLC. Références. We're moving the agriculture industry and the world.. Harrison Tower offers luxury apartments in Downtown Portland, OR with modern amenities. Produire une performance. Parcoursup : l'orientation du lycée vers l'enseignement supérieur, Fonctionnement des établissements scolaires, Africa2020 une année de l'Afrique à l'École, Échanges à distance : dispositif eTwinning, La laïcité à l'école : outils et ressources, Focus sur le dispositif des petits déjeuners, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 1, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 2, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 3, Accéder à la rubrique J'enseigne au cycle 4, Accéder à la rubrique J'enseigne au lycée général/technologique, Accéder à la rubrique J'enseigne au lycée professionnel, Accéder à la rubrique Continuité pédagogique, Accéder à la rubrique Innover et expérimenter, Appels à projets numériques des investissements d'avenir, Accéder à la rubrique Je mène un projet avec mes élèves, Concours général des lycées et des métiers, Mobilisation en faveur du livre et de la lecture, Culture scientifique, technique et industrielle, Sciences humaines, économiques et sociales, Accéder à la rubrique J'enseigne avec le numérique, Accéder à la rubrique Je deviens professeur, Accéder à la rubrique Je me forme à distance, Accéder à la rubrique Je consulte les réseaux nationaux de ressources, Accéder à la rubrique Je m'informe sur le RGPD et les droits d'usages, Accéder à la rubrique Je me forme en milieu professionnel - Stages Cefpep, Accéder à la rubrique Je deviens formateur, Accéder à la rubrique Je consulte le plan national de formation, 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques, Accéder à la rubrique Je consulte les textes de référence, Accéder à la rubrique Je m'informe sur la formation continue pour adultes, Accéder à la rubrique Organisation des enseignements, Enseignements européens et internationaux, Les parcours éducatifs à l'école, au collège et au lycée, Les élèves scolarisés en SEGPA ou en EREA, Les élèves allophones nouvellement arrivés et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, Les autres élèves à besoins éducatifs particuliers, S'informer et se former à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap, Les aménagements d'examens pour les élèves en situation de handicap, Cadre de référence des compétences numériques, Prévention et secours civiques de niveau 1, Certifications en langues vivantes étrangères, Accompagnement à l'orientation au collège et au lycée, Procédures d'orientation et d'affectation, Réseau des services d'information et d'orientation, Accéder à la rubrique L'accompagnement des élèves, Évaluations de CP, CE1, 6e, tests de positionnement en seconde et CAP, Agir contre l'illettrisme de l'école au collège, Programmes personnalisés de réussite éducative, Accéder à la rubrique Prévention et lutte contre le décrochage, Dispositifs relais : classes et ateliers relais, Accéder à la rubrique Fonctionnement des établissements scolaires, Les établissements d'enseignement français à l'étranger, Accéder à la rubrique Protection et prévention, Climat scolaire et prévention des violences, Sensibilisation aux gestes qui sauvent et formation aux premiers secours, Prévenir la radicalisation en milieu scolaire, Accéder à la rubrique Citoyenneté et valeurs de la République, Accéder à la rubrique La mobilité européenne et internationale, S'engager : organiser un séjour scolaire à l'étranger, Coopérations franco-allemande et franco-anglaise, Accéder à la rubrique Le numérique à l'École, Évaluation et pilotage du numérique pour l'éducation, Services numériques et cadre de confiance, Soutien à la production de ressources numériques pour l'École, Réseaux et interlocuteurs pour le numérique, Accéder à la rubrique Éducation et territoires, Biotechnologies, sciences et techniques médico-sociales, Accéder à la rubrique Éducation artistique et culturelle, Accéder à la rubrique Éducation au développement durable, Égalité filles-garçons et prévention des violences sexistes et sexuelles, Agir contre le racisme et l'antisémitisme, Accéder à la rubrique Pratiques sportives à l’École, Arts plastiques - Penser son enseignement dans une logique de cycle, Arts plastiques - Approfondir ses connaissances pour enseigner, Arts plastiques - Concevoir et mettre en œuvre son enseignement, Arts plastiques - Enjeux et positionnement dans la scolarité obligatoire, Attendus de fin d'année et repères annuels de progression du CP à la 3e, Banque de ressources (BRNE) en Histoire / Géographie, Banque de ressources (BRNE) en Langues vivantes étrangères, Banque de ressources (BRNE) en Mathématiques, Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), Enseignements pratiques interdisciplinaires, Foire aux questions du Livret Scolaire Unique, Français cycle 4 - Pour une culture littéraire et artistique, Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères, Guide pour l'enseignement en langue vivante étrangère de l'école au lycée, La planète Terre, l'environnement et l'action humaine, Langues et cultures de l'Antiquité - cycle 4, Langues vivantes cycles 2,3 et 4 - Socle commun, Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, Lectures à l'École : des listes de référence, Modalités d'évaluation des acquis scolaires des élèves, Programme du cycle 4 et ressources en langue des signes française, Recherche et innovation en physique-chimie, Ressources pédagogiques pour mieux connaître l'Europe, Sciences de la vie et de la Terre - cycle 4, Éducation aux médias et à l'information au cycle 4, Éducation musicale - Compétences et évaluation, Éducation musicale - Concevoir une progression, Éducation musicale - Du travail collectif à la singularité de l'élève, Éducation musicale - La voix dans les apprentissages, Éducation musicale - Organiser l'enseignement, Éducation musicale - Perception et production, éducation physique et sportive (discipline), Institut des hautes études de l'éducation et de la formation, Enseignement supérieur, Recherche et Innovation, Accessibilité du site : partiellement conforme.

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